METODOLOGÍA CIENCIA

METODOLOGÍA DEL SABER CIENTIFICO
(PRINCIPAL)

En la actualidad cuando se habla de Método científico, es decir, del método seguido en el razonamiento científico, suele estarse haciendo referencia al denominado Método hipotético deductivo.
Tal Método presenta los rasgos siguientes:

Presentación de Hipótesis.
Contrastación de tales hipótesis en el ámbito de la experiencia.
Justificación o Refutación de las hipótesis iniciales.

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HIPOTESIS

El término hipótesis tiene,a veces,en el habla común,un cierto matiz peyorativo,como cuando alguien dice acerca de cierta afirmación:¡es una mera hipótesis!,es decir, es una explicación gratuita acerca de algo.

El sentido de hipótesis, aplicado al método científico,habría que situarlo en un ámbito distinto,al descrito en primer lugar, por lo que se refiere a su gratuidad aunque no necesariamente en lo referente a su provisionalidad, como más adelante se podrá comprobar.

Las hipótesis científica hay que ponerla en relación con la actividad científica. Es evidente,además,que tal actividad persigue esencialmente descubrir ciertas regularidades entre los fenómenos. Pues bien, en principio podríamos definir a una hipótesis científica como una afirmación sobre la existencia de una de esas regularidades dentro de los fenómenos o sobre la existencia de alguna causa que afecta a tales regularidades.
Cuando una hipótesis es suficientemente general e importante y ha salido victoriosa de uno o más procesos de comprobación,se convierte en Ley científica.
Cuando,con el desarrollo de la ciencia,muchas leyes científicas se organizan y sistematizan se desemboca en las denominadas Teorías científicas
Con el objeto de diferenciar entre suposición sin fundamento e hipótesis científica se podrían señalar como características de una hipótesis de la ciencia las siguientes:
- Consistencia:No debe contener absurdos lógicos o contradicciones, es decir, algo que pueda ser afirmado y negado en una misma hipótesis.
- Coherencia: La hipótesis, aún siendo novedosa, debe concordar con las leyes que la ciencia ha logrado establecer y demostrar.Esto no significa negar la posibilidad de aparición de hipótesis revolucionarias
- Contrastabilidad potencial:Debe fundamentarse en una serie de datos accesibles que permitan su comprobación;es decir,debe permitir que exista la posibilidad de poder ser contrastada por algún procedimiento experimental.

Metodología saber científico

CONTRASTACION DE HIPOTESIS

Según el Método Hipotético-deductivo,cuando se formula una hipótesis,los pasos a dar a continuación son los siguientes:

Deducir de la hipótesis formulada una consecuencia o serie de consecuencias.
Confrontar tales consecuencias con la experiencia empírica.

Pues bien, a este doble proceso se le denomina Contrastación de hipótesis
En relación con la Contrastación de una hipótesis, y dado que a veces es imposible reproducir y controlar las condiciones que permitan contrastar tal hipótesis, suele establecerse una diferencia entre Experimentación y Observación. Para el Método Hipótetico-deductivo la diferenciación no es algo esencial debido a que el papel que juega en una contrastación el experimento y la observación no son realmente algo diferente desde el momento en que ámbos deben estar guiados por la hipótesis.
Por último,en relación con el tema de la Contrastación de una hipótesis,es importante tambien tener en cuenta los Elementos que intervienen en tal contrastación.

Metodología saber científico

EXPERIMENTACION

Cuando la contrastación de una hipótesis se puede realizar a voluntad por parte del científico,se dice que la hipótesis se pone experimentalmente a prueba,es decir,se realiza con ella,de modo directo,una experimentación que,evidentemente,debería estar guiada siempre por las directrices de la hipótesis formulada.

Contrastación Hipótesis

OBSERVACION

Cuando la experimentación es imposible, entonces decimos que la contrastación empírica de la hipótesis se realiza mediante observación de los hechos implicados en la formulación de tal hipótesis. Evidentemente, del mismo modo que en la experimentación, la observación tambien debe estar guiada por las consecuencias derivadas de la hipótesis y nunca debiera ser una observación casual (a ver que sucede) ni totalmente independiente de la hipótesis a contrastar.

Contrastación Hipótesis

ELEMENTOS CONSTRATACION

Para que una Hipótesis pueda ser realmente contrastada deberían intervenir los elementos siguientes:

Delimitación clara del objeto a investigar [Del]

Formulación de la Hipótesis [H]

Deducción o Predicción realizada a partir de la hipótesis [P]
Condiciones iniciales [CI]
Supuestos auxiliares [SA]
Experimento [Exp]

Contrastación Hipótesis

PREDICCIÓN

Con ella comienza realmente el proceso de contrastación de una hipótesis.De modo general la Predicción implica un hecho posible, que no se sabe todavía si podrá darse o no. No hay que olvidar que la Predicción es algo que se deduce logicamente de la Hipótesis. Además, la Predicción debe ser precisa y concreta . Por último, tampoco puede olvidarse que la existencia de la Predicción unicamente puede ser probada mediante el experimento.

Elementos Contrastación

CONDICIONES INICIALES

Las Condiciones iniciales, como su nombre indica, marcan realmente el inicio real de la Contrastación que nos permirá demostrar la Justificación o Refutación de la predicción derivada de la hipótesis.
Acerca de las Condiciones iniciales habría que resaltar lo siguiente:

Deben de ser distintas de la Predicción.
Deben de describir las circunstancias del inicio del experimento.
Deben referir hechos que sabemos explicitamente y que no meramente suponemos.

Elementos Contrastación

SUPUESTOS AUXILIARES

Se les denomina tambien hipótesis auxiliares .Junto con los elementos anteriormente descritos ayudan tambien a la contrastación empírica que permitirá demostrar la justificación o refutación de la predicción derivada de la hipótesis.
Acerca de los Supuestos auxiliares habría que resaltar lo siguiente:

No tendrían porque aparecer relatados de un modo explicito en la descripción de una contrastación empírica.
Por ello,se necesita hacer uso de la capacidad lógica de cada uno para suponer que ciertos supuestos debieron estar necesariamente presentes (o no) para que la contrastación pudiera realmente llevarse a cabo.

Elementos Contrastación

HIPOTESIS AUXILIARES

Además del sentido señalado anteriormente en relación con los Supuestos auxiliares,habría que tene en cuenta tambien la visión siguiente:

Hemos dicho antes que las implicaciones contrastadoras «se derivan» o «se infieren» de la hipótesis que se ha de contrastar. Esta afirmación, sin embargo, describe de una manera muy rudimentaria la relación entre una hipótesis y los enunciados que constituyen sus implicaciones contrastadoras. En algunos casos, ciertamente, es posible inferir deductivamente a partir de una hipótesis ciertos enunciados condicionales que puedan servirle de enunciados contrastadores....Pero ocurre con frecuencia que la «derivación» de una implicación contrastadora es menos simple y concluyente. Tomemos, por ejemplo, la hipótesis de Semmelweis de que la fiebre puerperal está producida por la contaminación con materia infecciosa, y consideremos la implicación contrastadora de que si las personas que atienden a las pacientes se lavan las manos en una solución de cal clorurada, entonces decrecerá la mortalidad por fiebre puerperal. Este enunciado no se sigue deductivamente de la hipótesis sola; su derivación presupone la premisa adicional de que, a diferencia del agua y el jabón por sí solos,una solución de cal clorural destruirá la materia infecciosa. Esta premisa, que en la argumentación se da implícitamente por establecida, juega el papel de lo que llamaremos supuesto auxiliar o hipótesis auxiliar en la derivación del enunciado contrastador a partir de la hipótesis de Semmelweis. Por tanto, no estamos autorizados a afirmar aquí que si la hipótesis H es verdadera, entonces debe serlo también la implícación contrastadora I, sino sólo que si H y la hipótesis auxiliar son ambas verdaderas, entonces también lo será I. La confianza en las hipótesis auxiliares, como veremos, es la regla, más bien que la excepción, en la contrastación de hipótesis científicas; y de ella se sigue una consecuencia importante para la cuestión de si se puede sostener que un resultado desfavorable de la contrastación, es decir, un resultado que muestra que I es falsa, refuta la hipótesis sometida a investigación.
Si H sola implica I y si los resultados empíricos muestran que I es falsa, entonces H debe ser también calificada de falsa:esto lo concluimos siguiendo la argumentación llamada modus tollens.Pero cuando I se deriva de H y de una o más hipótesis auxiliares A, entonces el esquema debe ser sustituido por el siguiente:


    Si H y A son ambas verdaderas, entonces también lo es I.
    Pero (como se muestra empiricamente) I no es verdadera.
---------------------------------------------------------------------------
    H y A no son ambas verdaderas.

Así, pues, si la contrastación muestra que I es falsa, sólo podemos inferir que o bien la hipótesis o bien uno de los supuestos auxiliares incluidos en A debe ser falso; por tanto, la contrastación no proporciona una base concluyente para rechazar H. Por ejemplo, aunque la medida antiséptica tomada por Semmelweis no hubiera sido seguida de un descenso en la mortalidad, su hipótesis podía haber seguido siendo verdadera; el resultado negativo de la contrastación podía haber sido debido a la ineficacia antiséptica del cloruro de la solución de cal.
Una situación de este tipo no es una mera posibilidad abstracta.El astrónomo Tycho Brahe, cuyas cuidadosas observaciones proporcionaron la base empírica para las leyes del movimiento planetario de Kepler, rechazó la concepción copernicana de que la Tierra se mueve alrededor del Sol.

Supuestos Auxiliares

Tycho Brahe y las hipótesis auxiliares

Ticho Brahe dio, entre otras,como prueba de que la tierra se mueva alrededor del sol, la siguiente razón: si la hipótesis de Copérnico fuera verdadera, entonces la dirección en que una estrella fija sería visible para un observador situado en la Tierra en un momento determinado del día cambiaría gradualmente; porque en el curso del viaje anual de la Tierra alrededor del Sol, la estrella sería observada desde un punto constantemente cambiante -del mismo modo que un niño montado en un tiovivo observa la cara de un espectador desde un punto cambiante y, por tanto, la ve en una dirección constantemente cambiante. Más específicamente, la dirección definida por el observador y la estrella variaría periódicamente entre dos extremos, que corresponderían a puntos opuestos de la órbita de la Tierra en torno al Sol. El ángulo subtendido por estos puntos se denomina paralelaje anual de la estrella; cuanto más lejos está la estrella de la tierra,tanto menor será su paralaje. Brahe, que hizo sus observaciones con anterioridad a la introducción del telescopio, buscó, con los insttumentos más precisos de que disponía, un testimonio empírico de esos «movimientos paralácticos» de las estrellas fijas. Y no encontró ninguno. En consecuencia, rechazó la hipótesis de que la Tierra se movía. Pero la implicación contrastadora según la cual las estrellas fijas muestran movimientos paralácticos observables sólo se podía derivar de la hipótesis de Copérnico con la ayuda del supuesto auxiliar de que las estrellas fijas están tan próximas a la Tierra que sus movimientos son lo suficientemente amplios como para que los instrumentos de Brahe puedan detectarlos. Brahe era consciente de que estaba contando con este supuesto auxiliar,y creía que había razones para considerarlo verdadero; por tanto, se sintió obligado a rechazar la concepción copernicana. Desde entonces se ha descubierto que las estrellas fijas muestran desplazamientos paralácticos, pero que la hipótesis auxiliar de Brahe era errónea: induso las estrellas fijas más cercanas están mucho más lejos de lo que él había supuesto, y, por tanto, las medidas de las paralajes requieren telescopios poderosos y técnicas muy precisas.La primera medición universalmente aceptada de una paralelaje estelar no se hizo hasta 1838.
(Hempel.Filosofía de la ciencia natural.Pags 43-45)

Hipótesis Auxiliares

EXPERIMENTO

Representa el punto final de la contrastación de la predicción derivada de la hipótesis inicial. El Experimento, una vez llevado a cabo, tendrá, sin duda alguna, algún tipo de resultado.
Pues bien, de ese resultado, normalmente, se suele concluir si la Predicción es verdadera o falsa.
Evidentemente, el sentido que estamos dando al término Experimento abarca, como ya hemos señalado, tanto a la experimentación en sentido estricto, como a la observación.

Elementos Contrastación

Ejercicios Metodología Ciencia

Con el objeto de que practiques con los conocimientos teóricos adquiridos en relación con las características del Método hipotético-deductivo, descritas en esta página, se refiere a continuación un caso descrito por Hempel en su obra Filosofía de la ciencia natural y, en donde este autor refiere como se descubrió la causa de las Fiebres Puerperales.

Como actividad práctica,y despues de leer el artículo que se cita a continuación, podrías hacer lo siguiente:

Delimitar clara y brevemente (Del) el objeto que Semmelweis quería investigar.
En relación con las Hipótesis (H) describir 6 hipótesis que aparecen señaladas en el texto de Hempel.
De esas seis Hipótesis Semmelweis rechazó cinco y acabó por señalar solamente una como posiblemente verdadera. Señalar de modo claro y preciso cual de ellas es.
Señalar 4 Predicciones (P) que Semmelweis dedujo, como posibles, a partir del establecimiento de la hipótesis considerada como verdadera.
Señalar claramente una Condición inicial (CI) básica para que pudiese comenzar la puesta en práctica de la contrastación de las predicciones derivadas de la Hipótesis considerada como verdadera.
Aunque no aparezcan de modo explicito descritos en el texto, señalar,al menos, dos Supuestos auxiliares (SA) necesarios para que pudiera llevarse a cabo la contrastación de las predicciones derivadas de la hipótesis considerada como verdadera.
Señalar dos experimentos (Exp) que probaban la justificación de las predicciones derivadas de la Hipótesis considerada como verdadera.

Metodología

LAS FIEBRES PUERPERALES

Como simple ilustración de algunos aspectos importantes de la investigación científica, parémonos a considerar los trabajos de Semmelweis en relación con la fíebre puerperal. Ignaz Semmelweis, un médico de origen húngaro, realizó esos trabajos entre 1844 y 1848 en el Hospital General de Viena. Como miembro del equipo médico de la Primera División de Maternidad del hospital, Semmelweis se sentía angustiado al ver que una gran proporción de las mujeres que habían dado a luz en esa división contraía una seria y con frecuencia fatal enfermedad conocida como fíebre puerperal o fiebre de post- parto. En 1844, hasta 260, de un total de 3.157 madres de la División Primera -un 8'2%- murieron de esa enfermedad; en 1845, el índice de muertes era del 6'8%, y en 1846, del 11'4. Estas cifras eran sumamente alarmantes, porque en la adyacente Segunda División de Maternidad del mismo hospital, en la que se hallaban instaladas casi tantas mujeres cómo en la Primera, el porcentaje de muertes por fiebre puerperal era mucho más bajo: 2'3, 2'0 y 2'7 en los mismos años. En un libro que escribio más tarde sobre las causas y la prevención de la fiebre puerperal,Semmelweis relata sus esfuerzos por resolver este terrible rompecabezas.
Semmelweis empezó por examinar varias explicaciones del fenómeno corrientes en la época;rechazó algunas que se mostraban incompatibles con hechos bien establecidos; a otras las sometió a contrastación.
Una opinión ampliamente aceptada atribuía las olas de la fiebre puerperal a "influencias epidémicas", que se describían vagamente como «cambios atmosférico-cósmico-teluricos,que se extendían por destritos enteros y producían la fiebre puerperal en mujeres que se hallaban de postpart. Pero ¿cómo -arguía Semmelweis- podían esas influencias haber infestado durante años la División Primera y haber respetado y haber la Segunda? Y ¿cómo podia hacerse compatible esa concepción con el hecho de que mientras la fiebre asolaba el hospital,apenas se producía caso alguno en la ciudad de Viena y sus alrededores. Una epidemia de verdad, como el cólera, no sería tan selectiva. Finalmente, Semmelweis señala que algunas de las mujeres internadas en la División Primera que vivian lejos del hospital,se habian visto sorprendidas con por los dolores de parto cuando iban de camino, y habian dado a luz en la calle; sin embargo, a pesar de estar condiciones adeversas,el porcentaje de muertes de «parto callejero» era más bajo que el de la División Primera.
Según otra opinión, una causa de mortandad en la División Primera era el hacinamiento. Pero Semmelweis señala que de hecho el hacinamien era mayor en la División Segunda, en parte como consecuencia de los esfuerzos desesperados de las pacientes para evitar que las ingresaran en la tristemente célebre División Primea.Semmelweis descartó asimismo dos conjeturas similares haciendo haciendo notar que no había diferencias entre las dos divisiones en lo que se refería a la dieta y al cuidado general de de las pacientes.
En 1846, una comisión designada para investigar el asunto atribuyó la frecuencia de la enfermedad en la División Primera a las lesiones producidas por los reconocimientos poco cuidadosos a que sometian a las pacientes los estudiantes de medicina, todos los cuales realizaban sus prácticas de obstetricia en esta División. Semmelweis señala, para refutar esta opinión,que a) las lesiones producidas naturalmente en el en el proceso de parto son muchos mayores que las que pudiera producir un examen poco cuidadoso;b)las comadronas que recibían enseñanzas en la División Segunda reconocían sus pacientes de modo muy análogo sin por ello producir los mismos efectos;c)cuando,respondiendo al informe de la comisión,se redujo a la mitad el número de estudiantes y se restringió al mínimo el reconocimiento de las mujees por parte de ellos, la mortalidad, después de un breve descenso, alcanzó sus cotas más altas.
Se acudió a varias explicaciones psicológicas.Una de ellas hacia notar que la División Primera estaba organizada de tal modo que un sacerdote que portaba los último auxilios a una moribunda tenía que pasar por cinco salas antes de llegar a la enfermería; se sostenia que la aparición del sacerdote, precedido por un acólito que hacia sonar una campanilla, producía un efecto terrorífico y debilitante de los pacientes de las salas y las hacia asi mas propicias a contraer la fiebre puerperal. En la División Segunda no se daba este factor adverso porque el sacerdote tenia acceso directo a la enfermería Semmelweis decidió someter a prueba esta suposición: Convenció al sacerdote de que debía dar un rodeo y suprimir el toque de campanilla para conseguir que llegara a la habitación de la enferma en silencio y sin ser observado. Pero la mortalidad no decreció en la División Primera.
A Semmelweis se le ocurrió una nueva idea: las mujeres de la División Primera,yacían de espaldas;en la Segunda, de lado. Aunque esta circunstancia le parecía irrelevante, decidió, aferrándose a un clavo ardiendo, probar a ver si la diferencia de posición resultaba significativa. Hizo, pues, que las mujeres internadas en la División Primera se acostaran de lado, pero, una vez mas, la mortalidad continuó.
Finalmente, en 1847, la casualidad dio a Semmelweis la clave para la solución del problema. Un colega suyo, Kolletschka, recibió una herida penetrante en un dedo, producida por el escalpelo de un estudiante con el que estaba realizando una autopsia, y murió después de una agonía durante la cual mostró los mismos síntomas que Semmelweis habia observado en las víctimas de la fiebre puerperal. Aunque por esta época no se había descubierto todavía el papel de los microorganismos en ese tipo de infecciones, Semmelweis comprendió que la «materia cadaverica» que el escalpelo del estudiante habia introducido en la corriente sanguinea de Kolletschka habia sido la causa de la fatal enfermedad de su colega, y las semejanzas entre el curso de la dolencia de Kolletschka y el de las mujeres de su clínica llevó a Semmelweis a la conclusión de que sus pacientes habian muerto por un envenenamiento en la sangre del mismo tipo: él y sus colegas y los estudiantes de medicina habían sido los portadores de la materia infecciosa, porque él y su equipo solian llegar a las salas inmediatamente después de realizar disecciones en la sala de autopsias, y reconocian a las parturientas después de haberse lavado las manos sólo de un modo superficial, de modo que éstas conservaban a menudo un caracteristico olor a suciedad.
Una vez más, Semmelweis puso a prueba esta posibilidad. Argumentaba él que si la suposición fuera correcta, entonces se podría prevenir la fiebre puerperal destruyendo químicamente el material infeccioso adherido a las manos. Dictó, por tanto, una orden por la que se exigía a todos los estudiantes de medicina que se lavaran las manos con una soluciÓn de cal clorurada antes de reconocer a ninguna enferma. La mortalidad puerperal comenzó a decrecer, y en el año 1848 descendió hasta el 1'27% en la División Primera, frente al 1'33 de la Segunda.
En apoyo de su idea, o, como también diremos, de su hipótesis, Semmelweis hace notar además que con ella se explica el hecho de que la mortalidad en la División Segunda fuera mucho más baja: en ésta las pacientes estaban atendidas por comadronas, en cuya preparación no estaban incluidas las prácticas de anatomía mediante la disección de cadáveres.
La hipótesis explicaba también el hecho de que la mortalidad fuera menor entre los casos de «parto callejero»: a las mujeres que llegaban con el niño en brazos casi nunca se las sometía a reconocimiento después de su ingreso, y de este modo tenían mayores posibilidades de escapar a la infección.
Asimismo, la hipótesis daba cuenta del hecho de que todos los recién nacidos que habian contraído la fiebre puerperal fueran hijos de madres que había contraido la enfermedad durante el parto; porque en ese caso la infección se le podía transmitir al niño antes de su nacimiento, a través de la corriente sanguínea comun de madre e hijo, lo cual, en cambio, resultaba imposible cuando la madre estaba sana.
Posteriores experiencias clinicas llevaron pronto a Semmelweis a ampliar su hipótesis. En una ocasión, por ejemplo, él y sus colaboradores, después de haberse desinfectado cuidadosamente las manos, examinaron primero a una parturienta aquejada de cancer cervical ulcerado; procedieron luego a examinar a otras doce mujeres de la misma sala,después de un lavado rutinario, sin desinfectarse de nuevo. Once de las doce pacientes murieron de fiebre puerperal. Semmelweis llegó a la conclusión de que la fiebre puerperal podía ser producida no sólo por materia cadavérica, sino también por «materia pútrida procedente de organismos vivos».

Otros Ejercicios
Metodología Ciencia

Delimitacion objeto a investigar

¿Cuál de las seis afirmaciones siguientes se corresponde con el objeto a investigar por parte de Semmelweis?

La causa fiebres puerperales está en la Sala Segunda
La sal clorulada es la causa de las fiebres
Las lesiones producen las fiebres
Buscar causas y prevención fiebres puerperales
Los cambios atmosféricos producen las fiebres
Yacer de lado produce las fiebres

Ejercicios

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Verdadero

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Falso

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Las seis posibles Hipótesis

¿Cuáles son las 6 hipótesis que Semmelweis se propuso analizar como posibles causas de las fiebres puerperales?

Yacer de lado
Influencias epidémicas
Descuido comadronas
El parto callejero
Terror ante los últimos sacramentos
Materia cadavérica en las manos
Solución sal clorulada
Lesiones en reconocimientos
Hacinamiento y mala dieta
Yacer de espaldas
Transmisión sanguinea
Microorganismos

Ejercicios

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La Hipótesis Posiblemente verdadera

De la siguientes hipótesis, Semmelweis unicamente decidió considerar una como posiblemente verdadera. ¿Puedes señalar cuál es?

Yacer de lado causa las fiebres
Influencias epidémicas causan las fiebres
Descuido comadronas causa de las fiebres
El parto callejero causa de las fiebres
Terror ante los últimos sacramentos causa de las fiebres
Materia cadavérica en las manos causa de las fiebres
Solución sal clorulada causa de las fiebres
Lesiones en reconocimientos causa de las fiebres
Hacinamiento y mala dieta causa de las fiebres
Yacer de espaldas causa de las fiebres
Transmisión sanguinea causa de las fiebres
Microorganismos causa de las fiebres

Ejercicios

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Predicciones

De las siguientes Predicciones, ¿Cuáles son las 4 que Semmelweis dedujo a partir de la hipótesis considerada como posiblemente verdadera?

Mortalidad "parto callejero" es menor porque no se somete a reconocimiento a las pacientes
Las influencias epidémicas deben desaparecer
Mortalidad en 2ªDivisión es menor porque las comadronas no realizan prácticas de anatomía
Mortalidad en 1ªDivisión es menor porque estudiantes realizan prácticas de anatomía
Si los hijos tienen las fiebres es porque las madres las han contraido en el parto y se las transmiten
Si se destruye quimicamente la materia cadavérica se podrán prevenir ls fiebres
La mortalidad del "parto callejero" es mayor porque no se somete a reconocimiento a las pacientes
Mortalidad en la 1ªDivisión es mayor porque las comadronas realizan prácticas de anatomía en la disección de cadáveres
Los escalpelos son causa de la aparición de las fiebres puerperales

Ejercicios

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Condiciones Iniciales

En la decripción que Hempel hace de la investigaciones de Semmelweis, aparecen descritas las denominadas condiciones iniciales del método hipotético deductivo. Una de las siguientes expresiones, citadas a continuación, se refiere a tales condiciones: ¿Cuál de ellas es?

No usar escalpelos en las operaciones
Cambiar de posición a las enfermas en la cama
Comenzar por observar enfermas de "parto callejero".
Orden de lavar las manos con cal clorulada
Realización rigurosa de análisis clínicos de sangre
Someter a observación a los enfermos de cólera con el objeto de realizar estadísticas comparativas
Observar al microscópio los posibles microorganismos productores de las fiebres

Ejercicios

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SUPUESTOS AUXILIARES

Aunque no aparecen explicitamente citados en el texto de Hempel, es evidente que se podrían citar, al menos, dos tipos de los denominados supuestos auxiliares que debieron estar necesariamente presentes en la contrastación de la hipótesis de Semmelweis. Descubre cuales serían esos dos supuestos:

Lavado obligatorio aunque rutinario de las manos
Observaciones rigurosas de los cambios atmosférico-telúricos
Observación rigurosa de la enfermedad del colega
Desinfección de las manos con una solución verdadera de cal clorulada
Microscópio con lentes de aumento suficientes para descubrir los posibles microorganismos productores de las fiebres

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Experimentos

En el texto se describen realmente dos experimentos que justificaron claramente la Predicción de Semmelweis, y consiguientemente, la veracidad de su Hipótesis. ¿Cuáles fueron esos dos experimentos?

Observación efectiva de las placas de cultivo de las enfermas
Reconocimiento médico de las enfermas trás el proceso de desinfección
Examen cuidadoso de las parturientas con cancer cervical y posteriormente examen descuidado a otras 12 parturientas
Examen cuidadoso del código genético de las parturientas
Confesión sacerdotal de las enfermas, asistida con la impartición de los últimos sacramentos
Publicación de la orden mediante la cual todo el personal médico debía someterse a un proceso de desinfección

Ejercicios

Falso

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Falso

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METODOLOGÍA DEL SABER CIENTIFICO (PRINCIPAL)

HIPOTESIS

CONTRASTACION DE HIPOTESIS

EXPERIMENTACION

OBSERVACION

ELEMENTOS CONSTRATACION

PREDICCIÓN

CONDICIONES INICIALES

SUPUESTOS AUXILIARES

HIPOTESIS AUXILIARES

Tycho Brahe y las hipótesis auxiliares

EXPERIMENTO

Ejercicios Metodología Ciencia

LAS FIEBRES PUERPERALES

Delimitacion objeto a investigar

Las seis posibles Hipótesis

La Hipótesis Posiblemente verdadera

Predicciones

Condiciones Iniciales

SUPUESTOS AUXILIARES

Experimentos

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